Caminhadas para as crianças com o Moleque Mateiro

O Moleque Mateiro é um grupo multidisciplinar que faz educação ambiental de crianças e jovens de forma concreta e colaborativa através de trilhas e passeios ecológicos.

Trabalha com escolas, grupos fechados, mas também realiza as caminhadas e mutirões abertos ao público em geral. A equipe também encabeça mutirões de limpeza na floresta.

Crianças a partir de 5 anos podem participar. Aniversariantes podem escolher uma trilha que esteja programada para o seu mês para fazer de graça.

Por que os superdotados têm direito à Educação Especial?

A Educação Especial, segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (MEC/2001), é uma "modalidade de educação escolar; processo educacional definido em uma proposta pedagógica, assegurando um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especias em todas as etapas e modalidades da educação básica."

Dessa maneira, podemos concluir que a Educação Especial deve acontecer em todas as escolas - PÚBLICAS e PRIVADAS, porque baseia-se no princípio adotado pelo Brasil de que a escola deve ser inclusiva.

E o que significa a inclusão? Significa que alunos, por diferentes motivos, podem ter necessidades educacionais especiais e, considerando-os como sujeitos do processo educacional, que é preciso que sejam assegurados os seus direitos a uma tratamento especial na escola, bem como no lar e na sociedade.

Com o respaldo da filosofia inclusiva, o foco educacional passou para as potencialidades de cada aluno, outra mudança foi a percepção de que todos os alunos podem vir a ser objeto da Educação Especial como, por exemplo, numa situação temporária em que um aluno fica hospitalizado ou passa a usar cadeiras de rodas em razão de um acidente até que suas pernas tenham plena recuperação. As limitações não englobam, hoje, apenas as de origem médica, mas também o fracasso na escolarização, as dificuldades de origem cognitiva, psicomotora ou de comportamento. Abarca também a inclusão dos superdotados e suas necessidades especiais de aprendizagem.

O grupo que é sujeito da Educação Especial ( deficientes, portadores de conduta típica e portadores de altas habilidades/superdotados, além dos que temporariamente aí se incluem) apresenta, então, necesssidade educacional especial, ou seja, "necessidades próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes a sua idade". Esse grupo de alunos "requer recursos pedagógicos e  metodologias educacionais específicas." É o que diz a Política Nacional de Educação Especial (MEC/1994)

Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (MEC/2001)

Política Nacional de Educação Especial (MEC/1994)

Novidades sobre a extinção da Secretaria de Educação Especial

Ao saber da informação sobre a extinção da Secretaria de Educação Especial levei a notícia também para a comunidade do Orkut Pais de Superdotado e, lá, a Cláudia, que é a responsável pela comunidade, conseguiu algumas informações sobre o assunto, que transcrevo literalmente para cá:

"Em contato com a Secretaria de Educação Especial do MEC (mais conhecida como SEED) fui informada que, apesar da Secretaria da Educação Especial ter sido extinta, as funções por ela exercidas foram encaminhadas para a Diretoria de ensino Especial, que fica dentro do Ministério da Educação. Esta diretoria fica dentro do SECAD e que nada mudou. Pelo contrário, a idéia é que esta nova Secretaria tenha um aumento de atriuição e de abrangência, de forma a melhor atender às crianças que tenham necessidade de uma educação especial.

Segundo a Diretora desta Diretoria, sra. MALU, ela me disse que pras crianças que precisam de uma educação especial, esta extinção do SEED e criação do SECADI (Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão)

Entrem no site da nova secretaria :

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=290&Itemid=816

A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), criada em julho de 2004, é a secretaria mais nova do Ministério da Educação. Nela estão reunidos temas como alfabetização e educação de jovens e adultos, educação do campo, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação escolar indígena, e diversidade étnico-racial, temas antes distribuídos em outras secretarias. O objetivo da Secad é contribuir para a redução das desigualdades educacionais por meio da participação de todos os cidadãos em políticas públicas que assegurem a ampliação do acesso à educação.

Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Claudia Pereira Dutra
Telefone: (61) 2022 – 9017/9331

19:33 (11 horas atrás)

Ah.. e quem quiser entrar em contato com a nova "secretaria da educação especial do MEC" poderá escrever para : secadi@mec.gov.br

Inclusive para questionar as atuações dos NAAH´s pelo Brasil afora!"

 

A minha opinião, conforme externei da comunidade é a de que precisamos estar atentos:

"Agora, para mim essa nova Secretaria parece mais uma salada de frutas, e das mais esquisitas, do tipo que mistura jaca com melancia e figo e ainda rega com leite...

Vamos acompanhar...

Vou tentar saber qual a repercussão dessa notícia junto aos outros grupos de educandos especiais."

Crianças com Altas Habilidades/Superdotação, quem são? O que fazer?

Retirado do blog Sala de Recurso- Altas Habilidades:

"São inteligentes, curiosas, criativas, buscam intensamente o conhecimento onde quer que esteja. Causam muita admiração nas pessoas que estão próximas, todas percebem e comentam:“nossa, como é inteligente esta criança!”
São crianças que aprendem a ler mais cedo, argumentam muito bem suas ideias, aprendem com facilidade, capacidade acentuada de memorização. Às vezes são inquietas, algumas demonstram interesse pela escola, outras querem passar longe, deixando seus pais preocupados e em estado de alerta. As mães procuram médicos e psicólogos porque muitas vezes seus filhos foram confundidos como hiperativos, com déficit de atenção, autismo ou mesmo com deficiência intelectual. E depois de uma investigação, vem o resultado: é superdotado!!!. Não raro, após o apontamento dos especialistas é comum que as mães munidas de coragem,  digam: “eu sempre soube que meu filho (a) não era deficiente”.

A angústia das mães ao ouvirem comentários do tipo: “se é superdotado não tem com o que se preocupar, ele vai aprender sozinho”, ou ainda “como está indo mal na escola? Não é superdotado?!”. Enfim, são muitas ideias errôneas que estão no imaginário popular que coloca o superdotado como alguém perfeito, que sabe tudo, um gênio.

O deveria ser uma qualidade e manifestação de altas habilidades, passa a ser uma preocupação quando não encontra apoio tanto dentro da própria família quanto fora dela e, em decorrência, no ambiente escolar. Um ambiente enriquecedor e encorajador, explorando as potencialidades e trabalhando as dificuldades, permitirá que a criança seja compreendida, orientada e viva com dignidade sua identidade de pessoa superdotada.
Por isso, a criança com Altas Habilidades/Superdotação também necessita de atendimento educacional especializado, porque é especial também.

E agora, o que fazer? Onde buscar orientação? Com quem conversar a respeito?


Pode-se procurar contatos com a área das Altas Habilidades/Superdotação com especialistas do Departamento de Educação Especial que trabalham nas Secretarias Municipais e Estadual de Educação.
Há organizações como o Conselho Brasileiro para Superdotação (Conbrasd) que promove e divulga ações que atendem as necessidades de caráter social e educacional das pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Brasil (http://www.conbrasd.com.br/) , tem também o Núcleo de Atividades de Altas Habilidades (NAAH/S) que foi implantado na maioria dos Estados e no DF, por iniciativa do MEC/SEESP, para o atendimento dos alunos com Altas Habilidades/Superdotação e disseminação sobre o tema; as informações estão no site do MEC/SEESP: (www.mec.gov.br/seesp)"

Fonte: http://sraltashabilidades.blogspot.com/2010/05/criancas-com-altas-habilidadessuperdota.html