Encontro de Pais de superdotados em São Paulo

Diversos temas que afligem a nós, pais de PAH serão debatidos nesse encontro que acontecerá em São Paulo, no dia 15 de junho. Informações no blog Mãe de Crianças Superdotadas.

NAHHS/RJ terá reuniões mensais abertas à comunidade

Os NAHHS, Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação, são vinculados à Secretaria de Educação Especial do MEC.

Mês passado fui à primeira reunião aberta ao público em geral no NAHHS. Éramos umas 6 ou 8 mães, apenas eu com filho em escola particular.

Nesse encontro foi explicado que o NAHHS além de acompanhar a suplementação pedagógica das crianças identificadas com SD e AH realizada nas salas de recursos das escolas, servirá como apoio (meio indefinido isso, né?), dos pais da rede particular. Ou seja, as crianças da rede particular não poderão participar das oficinas, do programas, dos incentivos dados pela governo, mas seus pais poderão tirar dúvidas com os profissionais dos núcleos.

Um ponto importante abordado foi a questão do amparo legal que prevê a flexibilização do currículo, o aprofundamento e até a aceleração.

Como na rede pública os professores são treinados sobre a SD e AH, imagino que as coisas andem mais facilmente.

Para quem quiser participar, é preciso entrar em contato com o núcleo pelo e-mail para que entre na lista dos participantes.

Outra informação obtida na reunião com o NAAHS foi sobre o censo escolar.

Foi dito que as escolas públicas incluem os nomes das crianças que começam a ser atendidas pelas salas de recursos no censo, o que influi na maior liberação de verba para as NAAHS e nas políticas públicas para a Superdotação.

As escolas particulares também participam desse censo, mas dificilmente indicam que têm um SD.

Para se ter uma idéia, na escola em que foi a reunião, 77 crianças foram indicadas este ano pelos seus professores para serem avaliadas.

O número parece grande mas como hoje os talentos específicos para as Artes, a Dança, a Música e Esportes também fazem parte deste universo, a tendência, segundo o exposto, é de que no universo escolar, 15% das crianças sejam merecedoras de estímulos diferenciados por conta da AH ou SD.

Já se o fator de avaliação for apenas o talento acadêmico, espera-se que 3% a 5% dos estudantes sejam SD. No Brasil, não identificamos nem esse universo mínimo ainda. 

ENDEREÇO DO NAAHS/RJ

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