RESPOSTA: Basta arrumar os números de forma espelhada (um escrito da forma correta e o outro com a grafia voltada para o lado errado) para ver o resultado. A resposta é imagética!
quinta-feira, 29 de novembro de 2012
Charadinha Matemática
Ontem o grupo Juventude Sustentável lançou um desafio no Facebook: a resolução de uma charadinha. Querem tentar? Então aí vai uma dica: a resposta nem sempre está na Matemática!
quarta-feira, 28 de novembro de 2012
Experiência: ovo com cáries!
Bem, caso seu filhote não esteja levando à sério a escovação, essa experiência vem a calhar.
Simples e direta, de fácil realização, ela mostra como o cálcio, presentes nos dentes e na casca do ovo, é afetado diante da exposição ao vinagre, no caso do ovo, ou às bactérias, no caso da falta de escovação dos dentes.
A experiência fica mais legal ainda ao se comparar o ovo "careado" com o ovo (ou dente) que foi bem cuidado, ou seja aquele que foi exposto apenas à água.
MATERIAL:
Colocar em cada copo um pedaço de casca de ovo e verificar o resultado em 12 horas.
OBS: Deixe as cascas submersas por 24 horas também, é assustador! E o resultado com a criançada é imediato! Pedro passou a dedicar um tempo, digamos assim, de maior qualidade à escovação.
ETAPA 1: ovos nos copos com água e vinagre
ETAPA 2: ovos após 24 horas de imersão. A casca destruída, amolecida e esfarelada é a que ficou no vinagre de maça.
Simples e direta, de fácil realização, ela mostra como o cálcio, presentes nos dentes e na casca do ovo, é afetado diante da exposição ao vinagre, no caso do ovo, ou às bactérias, no caso da falta de escovação dos dentes.
A experiência fica mais legal ainda ao se comparar o ovo "careado" com o ovo (ou dente) que foi bem cuidado, ou seja aquele que foi exposto apenas à água.
MATERIAL:
- Casca de um ovo
- Um copo com vinagre
- Um copo com água
Colocar em cada copo um pedaço de casca de ovo e verificar o resultado em 12 horas.
OBS: Deixe as cascas submersas por 24 horas também, é assustador! E o resultado com a criançada é imediato! Pedro passou a dedicar um tempo, digamos assim, de maior qualidade à escovação.
ETAPA 1: ovos nos copos com água e vinagre
ETAPA 2: ovos após 24 horas de imersão. A casca destruída, amolecida e esfarelada é a que ficou no vinagre de maça.
terça-feira, 27 de novembro de 2012
A nova vida escolar de um menino de 6 anos- parte 1: a escola inclusiva
No penúltimo capítulo da história escolar de Pedro eu havia
dado um ultimato às escolas e decidido que era hora de brincar!
E ele brincou!
No último, narrei a saga que foi a busca pela nova escola.
E, no início de janeiro, estava eu ainda em busca de alguma alteridade.
O ponto de partida seria, a partir de então, a mudança de
paradigma, a troca das escolas mais sistematizadas, tecnológicas e “infra-estruturadas” por
uma mais analógica, customizada, inclusiva, interacionista, capaz de lidar com
a tal “hiperatividade de quadro”, ou seja, a que aparece em situações
específicas, de tédio, de inconformismo, de questionamento das regras ou, como
ouvi, de uma professora: nos “momentos em que a pessoa não consegue se conter nas
próprias carnes!”
.
E a pergunta que ficou no ar durante este período em que me afastei é: será que a Ana Paula encontrou a escola para Pedro? Não a ideal, mas a mais adequada?
E a resposta é: sim e não.
Sim porque no auge do desassossego, e da desesperança, no
momento em que achei que era o fim, quando eu já havia visitado todas as
escolas que imaginava viáveis, cheguei à pequena escola de gente contente com o
que faz, de pátio livre ainda disponível
ao 1º ano, de direção que acredita na tomada coletiva de decisões, de
professoras que têm orgulho e amor pelo que fazem e, principalmente, de
respeito à individualidade.
Nessa escola descobri que só conhecia o discurso do
interacionismo, mas não a sua prática genuína, corajosa, paciente e libertadora.
Essa escola encheu-me de esperanças. E é até um paradoxo um
menino tão conectado, tão cientista ter ficado bem e feliz na escola menos tecnológica
pela qual passou. Meu ritmo mudou também, e passei a considerar melhor o fato
de que se “Einstein Teve Tempo Para Brincar”, seria preciso dar ao lúdico o
lugar que ele merece na vida de uma criança, seja ela superdotada ou não.
E, foi tendo tempo para brincar, que Pedro, o menino que não
queria mais voltar para a escola, encontrou espaço para um desempenho escolar ímpar
nas diferentes matérias, o que confesso que me surpreendeu um pouco. Não pela
sua capacidade, mas porque não imaginava que fizesse as pazes com a escola em menos de
um mês! E confesso mais uma coisa: eu levei um tempo maior para me recuperar e passei pelo menos uns seis meses aguardando o telefone tocar com alguma reclamação da escola (Um pouco de neurose faz parte da vida, pessoal!).
É claro que há comportamentos de Pedro que precisam, ainda, de modulação, como a impaciência e o choro, mas a grande importância da nova
escola, a que chamo de “Escola Inclusão de Verdade” é ter a maturidade de dar
tempo ao tempo.
Bem, mas qual é o lado do não nessa história toda? O não está no fato de que
durante este ano a superdotação ficou de lado e ele muitas vezes me questionou: achava o conteúdo escolar muito fácill. Pedro pediu mais- mais conteúdo, mais informação. Um exemplo: há
alguns dias perguntei se queria revisar a matéria para a prova,
e ele me respondeu que não. Insisti, mesmo sabendo que ele nunca revisou, e comecei a ler a matéria. Mal comecei a ler ele me interrompeu dizendo: “Mãe, as
professoras devem achar que tenho um ano de idade, já sei isso (placas de
trânsito) desde que era bebê!”
A diferença do passado é a tranquilidade com que diz isso, e acho que
não é conformismo não. Já expliquei para ele
que a partir do segundo ano a escola, que tem turmas pequenas, estará cada vez
mais focada em mediar a aprendizagem de
forma personalizada. E isto foi o que ouvi da escola numa conversa tranquila e
construtiva.
E, sendo assim, o próximo ano promete e acho que tudo está se dando no seu
devido tempo: primeiro, Pedro voltou a acreditar na instituição escola; segundo,
voltou a sentir-se feliz; terceiro, acomodou-se à transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental, ao aumento das responsabilidades.
E agora, finalmente estamos prontos: Pedro e
família, para dialogarmos com a escola sobre como lidar com um aluno
superdotado que ainda não está pronto emocionalmente para uma aceleração. Sinto
que este será um dos fios condutores de 2013.
E que 2013 venha, porque esta
passagem de ano nos encontrará, finalmente, com o coração tranquilo e em festa!
Capítulo anterior:
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
Revista Recreio: Dinossauros recordistas
Está lá, por exemplo, o verdadeiro gigante, o Amphicoelias (foto), que viveu nos Estados Unidos há cerca de 145 milhões de anos. Ficaram curiosos? Fica nas bancas até o dia 29/11!
Parabéns ao Museu de Paleontologia de Marília!
Ontem teve festa na cidade de Marília, em São Paulo. O Museu de Paleontologia de Marília comemorou oito anos de atividades.
Na década de 1940 os primeiros fósseis foram encontrados na região, mas foi em 1993 que se iniciaram as investigações no leito rochoso da estrada municipal que liga o município de Rosália ao norte de Marília. Nessa ocasião foram encontrados fragamentos de um saurópode titanosaurídeo, além fósseis de moluscos bivalves. Com grande repercussão na mídia e diante da confirmação de que naquele sítio existiam mais fósseis, um campo de estudo foi aberto na região.
Situada em um planalto entrecortado por antigas erosões que originaram escarpas rochosas que chegam a 100 metros de profundidade, a região de Marília é formada por paisagens parcidas com minicanyons. Cachoeiras em rochas de arenito datadas do período Cretáceo Superior com idade entre 65 e 70 milhões de anos, compõem o bonito cenário. E são essas rochas de arenito que trazem consigo o passado geológico da região: uma variada fauna de vertebrados e invertebrados fósseis.
Ontem, quem participou da festa teve direito a caquinho de fóssil ( eu quero!), origami de dinossauro e bolo.
Uhmmmm! Deu vontade de ir!
Acho que já tenho programa para novembro do ano que vem! O meu pequeno paleontólogo de 6 anos certamente vai adorar!
(Fonte: Blog Dinossauros de Marília)
PARA SABER MAIS:
Matéria da Globonews sobre o Museu:
Blog do Museu de Paleontologia de Marília
http://dinosemmarilia.blogspot.com.br/p/galeria-de-fotos_07.html
Museu no Facebook
https://www.facebook.com/museudepaleontologia.marilia
sábado, 24 de novembro de 2012
Experiência: como fazer plástico não poluente em casa
Como está chovendo aqui no Rio de Janeiro resolvi aproveitar a madrugada insone para reunir algumas experiências para fazermos amanhã.
Essa fabricação de plástico Pedro me cobra desde que recebeu a Revista Ciência Hoje das Crianças de setembro (Caramba, como eu demorei!). Trata-se de um plástico biodegradável, feito a partir da caseína, uma das proteínas do leite.
MATERIAL:
MODO DE FAZER:
Passo 1- Esquentar o leite. Melhor dizendo: pedir a um adulto para que esquente o leite. Mas sem deixar ferver!
Passo 2- Colocar o leite quente em uma das vasilhas (é melhor deixar essa etapa para o adulto fazer também!);
Passo 3- Adicionar o vinagre ao leite. É preciso ter calma e adicionar lentamente;
Passo 4- Observar que surgem pequenos floquinhos. Isso significa que a caseína está se separando do leite;
Passo 5- Aguardar por alguns minutos até que se forme, na parte de cima do leite, o soro (um líquido de coloração amarelada). Quando surgir é a hora de cobrir a boca da outra vasilha com o pano e despejar o leite com vinagre. Os floquinhos ficarão retidos no pano e eles é que são o nosso plástico! Dá para moldar o que quiser, mas é preciso esperar por volta de duas horas para a secagem da obra de arte!
Um video com as etapas da experiência:
No video ele coloca vinagre até que o soro do leite se solte, ou seja, uma quantidade maior. Vale a pena testar a diferença no resultado final e ver o que mais agrada a cada um.
Essa fabricação de plástico Pedro me cobra desde que recebeu a Revista Ciência Hoje das Crianças de setembro (Caramba, como eu demorei!). Trata-se de um plástico biodegradável, feito a partir da caseína, uma das proteínas do leite.
MATERIAL:
- leite- 300 ml
- vinagre- 6 colheres de café
- uma panela
- duas vasilhas
- um pano fino ou gaze
MODO DE FAZER:
Passo 1- Esquentar o leite. Melhor dizendo: pedir a um adulto para que esquente o leite. Mas sem deixar ferver!
Passo 2- Colocar o leite quente em uma das vasilhas (é melhor deixar essa etapa para o adulto fazer também!);
Passo 3- Adicionar o vinagre ao leite. É preciso ter calma e adicionar lentamente;
Passo 4- Observar que surgem pequenos floquinhos. Isso significa que a caseína está se separando do leite;
Passo 5- Aguardar por alguns minutos até que se forme, na parte de cima do leite, o soro (um líquido de coloração amarelada). Quando surgir é a hora de cobrir a boca da outra vasilha com o pano e despejar o leite com vinagre. Os floquinhos ficarão retidos no pano e eles é que são o nosso plástico! Dá para moldar o que quiser, mas é preciso esperar por volta de duas horas para a secagem da obra de arte!
Um video com as etapas da experiência:
No video ele coloca vinagre até que o soro do leite se solte, ou seja, uma quantidade maior. Vale a pena testar a diferença no resultado final e ver o que mais agrada a cada um.
Dicas de Final de Semana: 24 e 25/11/2012
Feira Brasil Rural Contemporâneo 2012
Todos contra a Dengue no Espaço Ciência Viva
Brincando de Matemático no MAST
Público alvo: adultos, jovens e crianças
Local: sala de atividades do prédio sede
Número de participantes: 25
Brincadeiras, curiosidades e discussões para apresentar a aritmética, a geometria e a lógica. Adultos e jovens participam juntos com as crianças na resolução de quebra-cabeças numéricos, jogos e desafios lógicos.
Rua Gal. Bruce, 586 Bairro Imperial de São Cristóvão
Tel: 3514-5200
Impressionismo: Paris e Modernidade no CCBB
Para que as crianças acompanhem a mostra o CCBB Educativo realiza uma série de atividades voltadas para o público infantil:
ESTAÇÃO SENSORIAL
O público terá contato com diferentes elementos do acervo exposto por meio dos sentidos alternativos à visão, tendo como suporte material especialmente criado para a atividade – Terça a domingo – 13h, 15h, 17h e 19h.
LABORATÓRIO DE AÇÕES CRIATIVAS – Terça a domingo - 14h, 16h e 18h
Cor. Cor - Neste laborátório o público vai recriar algumas das pinturas presentes na exposição “Impressionismo – Paris e Modernidade” definindo e redefinindo as cores dos trabalhos dos grandes mestres.
Essa pintura é massa! - Neste laboratório o público experimenta uma técnica diferente para criar tais texturas e volumes. Utilizando massa de modelar colorida, os participantes vão compor de forma colaborativa os quadros dos pintores impressionistas criando as imagens através de manchas de cor.
MUSICANDO
Experimentação musical que relaciona as artes visuais à música através de jogos, composições coletivas e canções diversas que se utilizam do corpo, da voz, instrumentos e objetos sonoros. – Sábados e domingos - 13h - aCORde! e Impressões sonoras
PEQUENAS MÃOS - Contações de histórias para Crianças de 3 a 6 anos. A história será Da janela do trem. – Sábados e domingos – 15h Crianças de 3 a 6 anos, acompanhadas de responsáveis.
EM CANTOS E CONTOS FAMÍLIA – sábado e domingo - 17h
O Flautista de Hamelin, A Pequena Bailarina e Os fios do destino serão as hitórias contadas.
Centro Cultural Banco do Brasil
Rua Primeiro de Março, 66 – Centro, Rio de Janeiro.
Informações CCBB Educativo – 1º andar
(21) 3808 2070 / 3808 2254
Entrada Franca
Distribuição de senhas: 30min antes das atividades.
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